Çocuklarımızın gelişimlerine göre ortalama 1-3 yaş arası yapılacak çalışmalar toparladım sizler için...  Bu çalışmalardan esinlenerek evdeki imkanlarla daha farklı çalışmalar yapabilirsiniz.
Güncel hayatta işine yarayacak aktarmalar, havan kullanma, karışık nesneleri eşleştirerek ayırma, deliklere kürdan geçirme, kaba motor gelişimi için yastıklarda zıplama, kozalak boyama, renk eşleştirme, renkleri sınıflandırma, mandal takma, meyve soyma, tutmalı yapbozlar, etiket yapıştırma, fermuar açma kapama, yumuşak sert ayrımı vs çalışmalar çocuk için faydalı olacaktır.

  Biz 3 yaşındaki oğlumla zaman zaman bunları tekrarlıyoruz. Şuan kendi yemeğini rahat yiyebiliyor. Bardağına sütünü kendisi döküyor. Üzerini kendisi giyinebiliyor. Kendisi kıyafetlerini çıkarabiliyor.

 Çocuklarımızın ince kaba motor becerilerini, büyük  kas gelişimini destekleyen, bağımsızlığını, el göz koordinasyonunu, düzen algısını, estetik algısını, sorumluluk duygusunu, öz güvenini ve duyularını geliştiren bu çalışmalar, konsantrasyon sürelerini de geliştirecektir.

Çocukların dikkat süresi kısa olduğundan yapmak istemeyebilirler ya da sıkılabilirler,  eğer yapmak istemiyorlarsa, daha zamanı gelmemiş ya da ilgi alanına girmiyor demektir.. Her çocuğun gelişimi farklıdır.. Önemli olan çocuğunuzu gözlemleyin ve nelere ilgi duyduğunu belirleyip o yönde çalışmalar sunmaktır.. Başlarda sıkılabilirler zamanla konsantrasyonları gelişecek ve odaklı çalışmaya başlayacaklar... Bu çalışmaları yaptıkça alışacaklar ve ilgi duyacaklardır.

 

Bebeklerle Montessori Aktiviteleri

0-1 yaş arası bebeklerin duyu, dil, zeka, koordinasyon, ince kaba motor, öz güven ve konsantrasyon gelişimini destekleyen montessori materyalleri ve çalışmaları paylaşacağım. Çoğu materyal kırtasiyeden alınabilecek basit etkinlik malzemeleriyle evde de kolaylıkla yapılabilir. Montessori aktiviteleri  zaten evde de yapılabilecek materyallerden oluşmaktadır. Çocukların hazır olmadığı aktıvitelieri, yapmak istemediklerini zorlamayın. Uzun süre de istediğiniz materyallerle ilgileneceğini düşünmeyin. Dikkatlerini uzun süre o aktiviteye vermeyeceklerdir.

 Montessori yaklaşımına göre bebekler özellikle 0-3 yaş arasında "emici zihin" dönemindedir ve her şeyi emerler. Öğrenip öğrenmediğini davranışı ansızın yapıp bizi şaşırttıklarında anlarız:) Ağzımız açık kalır:)Bu zamanlarda birşey anlamaz diye düşünmemeliyiz. Çünkü yapılan herşeyi kaydediyorlar. Özellikle bu emici zihin döneminde ne kadar çok uyaranla tanıştırırsak o kadar zeka ve alımlama becerilerine de katkı sağlamış oluruz. Bebeğimize söylediğimiz ninniler, anlattığımız masallarla farkında olmadan zaten destek oluyoruz. Ben yemek yaparken karşımda kamera varmış gibi tarif verdiğimi bilirim. Çocuğumla konuşayım diye. :)


3 aydan sonra artık bebekler elleriyle kavramaya başlıyor. Eline ses çıkaran çıngıraklar, oyuncaklar verebiliriz. Yukarıya kurdeleler ya da renkli ( özellikle ilk 3 ay siyah beyaz) cisimler asmalıyız. Görsel algının gelişmesi için önemlidir. Elimize renkli sayfaları olan kitaplar alıp okumalı, kavramları anlatmalıyız. Bak yeşil bir elma, kırmızı bir araba gibi:)

Duyu Gelişimi İçin Neler Yapılabilir:

Duyu gelişimine önem verin.. Değişik renkler, kokular, dokular ortamlar zeka gelişimini destekler.. büyük nesneleri bir yerden alıp bir yere koymasını sağlayın. Dil ve duygu gelişimi için Peasronun kitapları var 0-2 yas bebek dokun hisset serisi, onlardan temin edebilirsiniz.

Mendil kutusunun içine ya da evinizdeki herhangi bir ayakkabı kutusunun içine çeşitli kumaşları uçlarını birleştirerek koyabilirsiniz. Farklı yapılarda kumaşlar olursa duyu gelişimi için daha iyi olur. Kutunun içine bir de ses çıkaran oyuncak koyarsanız. Çocuk kumaşı çektikçe ses çıkacağından daha eğlenceli olacaktır.

Bebeğiniz nesneleri eliyle kavrayabiliyorsa duyusal şişeler etkinliğine başlayabilirsiniz. Onun tutabileceği boyutta şişelerin içine çeşitli boy ve şekillerde metaryeller, su, ya da renkendirilmiş su, boncuk, taş, kum, bilye,renkli cisimler koyup kapağını iyice kapatın. Çocuğunuz tek tek eline alıp sallayıp, inceleyecektir. 

Bebekler aynaya bakmayı severler, kendilerini incelerler. Vücudunun hareketlerini görüp kafasını kaldırmaya çalışırlar, büyük motor becerilerinin gelişmesini de sağlar. Aynaya bakarken derinlik algısı da gelişir. Büyük bir aynayı duvara monte edin. Kenarları bebeğe zarar vermeyecek şekilde olmalı, bebek de yere aynanın önüne yatırılmalı ya da oturabiliyorsa oturtturulmalıdır. 

Duyusal sepet tamamen evde bulabileceğiniz malzemelerle yapabileceğiniz ve çocuğunuzun dikkatini çekecek bir aktivite. Evdeki herşey onun dikkatini çekecektir. Bu dönemdeki çocuklar herşeyi ağzına götüreceği için küçük nesneler ya da hijyenik olmayan nesneler koymamaya özen gösterin. Bebektir ne yapacağı belli olmaz bu nedenle yanından ayrılmayın ve nesneyi tanıtın, konuşun onunla:) Koyduğunuz malzemelerin kumaş, tahta, deri gibi dokunulduğunda elde değişik hisler yaratan malzemeler olmasına da dikkat edin.

Duyusal Sepet

 Sabit bir çubuğun içine büyük delikli parçaları geçirebilir. Kavrama, küçük kas gelişimi, odaklanma sağlanır. Bu etkinliği spagetti makarnayı oyun hamuruna sabitleyerek düdük makarna geçirerek de yaptırabilirsiniz.

 Çorapların içine farklı cisimler koyup( tuz, kuru fasülye, nofut, mercimek, pamuk) çocuğun eline verebiliriz. Hem duyu gelişimi hem de küçük kas gelişimi sağlanır.

 Üzerine delik açtığımız bir kabın içine kulak pamuklarını sokmaya çalışarak hem eğlenecek hem de  küçük kaslarını çalıştıracaktır.

 Bu oyunda survivor macerasına atılacak küçük afacanımız. Kavrama, dokunma, küçük kas becerisi artı eğlence:) Günlük yaşam becerisi gelişimi için de aşağidaki fermuar etkinliği çok faydalı olacaktır.

Montessori Sınıfları

 Montessori eğitim sistemi son yıllarda çok popüler olan bir eğitim sistemi. Bilmeyenler için biraz bilgi vereceğim. Montessori eğitimi alan çocuklar akranlarından bir adım önde oluyor. Türkiye de tam teşekküllü bir okul var mı bilmiyorum. Amerika, Almanya, İngiltere gibi ülkelerde çok gelişmiş bir eğitim sistemi. Oğlumu da seneye bu okullardan birine göndermeyi düşünüyorum. Şimdilik evde kendim montessori etkinliklerini uygulamaya karar verdim. Ve etkinlikleri yaptıkça burada paylaşacağım. Aydınlık bir gelecek için çocuklarımızla iyi ilgilenmeliyiz . Bu nedenle daha çok kişi duysun, görsün uygulasın, birbirimize örnek olalım yol gösterelim. Paylaşmak güzeldir:)

İtalya’nın ilk kadın doktoru, pedagog ve antropoloji profesörü Maria Montessori (1870-1952) yüzyılın başlarında her çocuğun bireysel becerilerine ve ilgi alanlarına, bireysel öğrenme hızına ve karakter özelliklerine uygun bir pedagoji geliştirir.

1899’da Roma’da zeka geriliği olan çocukların gittiği orthophrenic okulunda yöneticiliği sırasında zihinsel eksikliğin sıklıkla pedagojik bir problem olduğuna hüküm verir.

 Eğittiği bir grup engelli çocuk devlet yeterlilik sınavlarında normallere yakın bir başarı gösterir.

Herkes bu başarıdan dolayı mutludur, ancak Dr. Montessori bundan o kadar etkilenir ki zekâ seviyeleri normal olan sağlıklı  çocukların nasıl olup da engelli çocuklarla karıştırılacak kadar istikrarsız olabileceklerini anlamaya çalışır.

Maria Montessori

6.Ocak.1907 Montessori ilk çocuk evini kurar: Casa dei Bambini

Maria Montessori 1907 yılında ilk çocukevi “Casa dei Banbini”de engelli olmayan çocuklarla çalışmalarında yaptığı gözlemlerde çocukların nelerden hoşlandıklarını ve nelerden hoşlanmadıklarını saptar. 

Maria Montessori çocukların:

Cezalar, ödüller , yetişkin tarafından programlanmış eğitim, oyuncaklar, öğretmen masası, toplu derslerden hoşlanmadıklarını,

Özgür seçim, hatalarını kendilerinin denetimi, hareket etmek, sosyal ilişkilerini kendileri tarafından kurulması,  çevrenin düzenli ve temiz olması, özgür faaliyete dayalı bir disiplin, kitapsız okuma ve yazma, alıştırmaların tekrarından hoşlandıklarını gözlemlemiş.
 

Montessori, çocuk temelli bir eğitim sistemidir. Ve en önemli unsur; çocuğun deneyimlerini mutlaka kendisinin yaparak ve yaşayarak öğrenmesidir. Montessori materyallerinin çocuğun ulaşabileceği konumda ve dikkat polarizasyonu için anlık hareketliliğe olanak verecek durumda olması gerekir. Ayrıca çocuğun çalışmalarında seçme özgürlüğü sağlanmış olması gereklidir.  

Montessori okullarında çocuklar, istedikleri materyalle, istedikleri zaman, istedikleri yerde calışırlar.

Montessori Eğitiminin temel taşlarından birisi hazırlanmış çevredir. Çocuklar hazırlanmış çevredeki Montessori materyallerinden, bireysel ilgi ve eğilimine göre bağımsız olarak seçim yaparlar.

Çocuklara istedikleri kadar tekrar etme imkanı sunulur. Erken öğrenen yeni bir çalışmaya geçebilecektir, çünkü öğrenmede herkesin farklı bir ritmi vardır.
Materyallerdeki hata kontrolü çocuğun kendi hatasını bulmasıyla gerçekleşir. Başka birinden uyarıya, onaya ve düzeltmeye gerek kalmaz. Kendi kendisini düzeltmesine olanak sağlar. Böylece yetişkinden bağımsızlaşmak doğal olarak gerçekleşir.

 Kaynak: http://www.montessori.org.tr/montessori/montessori-nedir/